Doação de livros: doação de oportunidades

Quem já não teve a estante de casa cheia de livros e de mão na cabeça ficou sem saber onde caberia mais um? Creio que muitos de  nós que têm essa chance de poder comprar livros, quantos deles necessitam. Mas, e aqueles que precisam e não têm recursos para adquiri-los? É aí que entra uma das ações mais solidárias de cidadania, inclusão e democracia, a doação de livros.

Doar livros vai além da ação em si de entregar na mão de outra pessoa um objeto seu que está disponível. Ela transcende isso, porque junto com o objeto vão oportunidades. Oportunidades de conhecer algo desconhecido, de ampliar o vocabulário, de estudar para uma prova ou concurso, de encontrar ali, nas páginas manuseadas, o deleite de uma viagem nunca antes realizada e tantas outras situações, cuja descoberta é de cada pessoa.

A data nasceu em 2012 com Amy Broadmoore e seu filho, através da Delightful Children's Books, eles criaram e organizaram o primeiro Dia Internacional de Doação de Livros com a ajuda de Zoe Toft.

A data já é comemorada em muitos países. E você, já doou livros? Já pensou naquela criança que não tem acesso a eles? O dia é hoje, mas a ação pode se expandir e acontecer sempre.

Gestão do conhecimento: por onde começar

Para começar um programa de gestão do conhecimento é importante, primeiramente, buscar na empresa o que já é feito nesse sentido sem se saber que está sendo feito. Há muitas ações que já podem estar acontecendo, dando resultado e isso não está sendo levado em conta, para que surta efeitos positivos de forma cíclica, sedimentada e duradoura.

Após esse resgate, é necessário mapear tudo que foi descoberto, trazendo para um plano de trabalho. Sugiro utilizar o modelo 5W2h, associado e com base em duas ferramentas específicas: o modelo SECI, de Nonaka e Takeuchi (1997), e os níveis de comunicação, definidos por Valetim (2006). Dessa forma, consegue-se enxergar onde estão as lacunas, partindo-se, então, para a definição de ações que possam preenchê-las.

Ilustração adaptada do modelo SECI, de Nonaka e Takeuchi (1997)

Daí entram outras ferramentas de GC, tais como braismtorning, reuniões, storytelling, podcast, redes colaborativas, benchmarking, etc. Tudo isso pode ser usado para registrar o que ainda é tácito para que passe ao status de explícito, sempre de olho nos níveis de comunicação: distribuição, disseminação e transferência.

Adaptado de Valetim (2006)

Com esse processo, novos conhecimentos tácitos são compartilhados e sedimentados, trazendo, portanto, evolução para a organização e para os indivíduos que nela operam. 

NONAKA, I.; TAKEUCHI, H. Criação de conhecimento na empresa: como as empresas japonesas geram a dinâmica da inovação. Rio de Janeiro: Elsevier, 1997.

VALENTIM, M. L. P. Processo de inteligência competitiva organizacional. In: ______ (Org.). Informação, conhecimento e inteligência organizacional. 2. ed. Marília: FUNDEPE, 2006.

Pesquisa científica retratada em filme

Você que assistiu O Céu de Outubro pode ter percebido quão similar a trama é em relação ao desenvolvimento da  pesquisa cientifica. Se não percebeu, a oportunidade é agora, porque vou trazer cada passo da pesquisa, com a sua representação correspondendo a um trecho do filme. E se você não viu e ama o assunto pesquisa científica, veja o filme.

O filme é baseado em fatos reais e se passa no fim dos anos 50, em plena guerra fria. Um jovem do interior dos Estados Unidos, não querendo seguir o mesmo destino dos homens da cidade, todos mineradores, resolve lutar pelos seus sonhos, enfrentando total reprovação do seu pai. O jovem passa a ter interesse pela corrida espacial quando toma conhecimento do Sputnik, colocado em órbita pelos russos.

Ficha técnica do filme

• Escrito por: Homer Hickam, representado pelo ator Jake Gyllenhaal.
• Data de lançamento: 15 de outubro de 1999 (Brasil)
• Diretor: Joe Johnston
• Adaptação de: Rocket Boys
• Roteiro Lewis Colick
• Titulo no Brasil: O Céu de Outubro
• Título original October Sky
• Elenco: Jake Gyllenhaal, Chris Cooper, Laura Dern

Vamos às etapas da pesquisa científica ilustradas pelo filme.

• O despertar com a curiosidade e a motivação para conhecer algo novo, a ciência, o espaço, como e porque o foguete decola (temática e problemática);
• A necessidade de investigar, de chegar o mais próximo possível desse desconhecido (investigação, fundamentação teórica, estado da arte, construção de um modelo a partir de uma hipótese);
• As dificuldades encontradas pelo caminho: atritos em família, falta de recursos, falta de apoio (o trajeto a percorrer); a superação das dificuldades (a insistência peculiar da ciência); o apoio incondicional de alguém (o mentor orientador com sua bagagem);
• O teste falho (a testagem da hipótese);
• A insistência com novas pesquisas (o refutamento, o falseamento de Popper até que a hipótese seja confirmada);
• O resultado positivo (a conclusão, o avanço da ciência).

É um bom filme para distração, é um bom filme para reflexão. Assista!