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sexta-feira, 28 de abril de 2023

Educação é tudo

Falar de educação é falar de biblioteca. A instituição biblioteca pode contribuir para o cumprimento dos quatro pilares da educação, definidos por Jacques Delors:

  1. aprender a conhecer;
  2. aprender a fazer:
  3. aprender a conviver;
  4. aprender a ser.

Estes pilares envolvem questões cognitivas e de relacionamento humano, com o poder de construir no aluno a sua identidade e desenvolvê-lo de forma holística.

E é claro que tudo isso pode acontecer na ambiência de uma biblioteca, sendo esta uma extensão da sala de aula e da vida social. Trazendo os pilares para a visão de biblioteca, podemos explicar a seguir.

Para o primeiro pilar, aprender a conhecer, sabemos que na biblioteca se encontram diversas fontes de conhecimento disponíveis para consulta e pesquisa, que possibilitam o aluno a adquirir competências para sua formação nos mais variados seguimentos.

No segundo pilar, aprender a fazer, caracteriza-se pela aplicação daquilo que se aprendeu, ou seja, usar a bagagem de aprendizado, vivências e conhecimento em tudo que está ao seu redor, envolvendo o meio e usando a sua formação para melhorá-lo. As bibliotecas são retroalimentadas com novos trabalhos que foram subsidiados em termos de pesquisa, a partir de outros trabalhos já existentes nos seus acervos.

Já o terceiro pilar, aprender conviver, sugere que vivamos de forma igualitária, colaborativa e harmônica, participando de projetos para o bem comum. Em uma biblioteca ocorrem vários momentos de convivência, de discussão em torno de algum assunto, até os trabalhos em equipe podem desencadear novas ideias para aplicação em projetos futuros.

No quarto e último pilar, aprender a ser, que podemos considerar um somatório dos três anteriores, vemos a construção do indivíduo, com pensamento autônomo e crítico, a partir de sua formação, capaz de usar seus conhecimentos para melhorar o seu meio, mas conhecendo e preservando a sua individualidade. Uma pessoa que frequentou bibliotecas, que teve a oportunidade de usufruir de todas as suas benesses, quando retorna a ela consegue concluir que parte do seu eu partiu daquela lugar, lugar capaz de influenciar e fazer crescer para o bem.

sábado, 22 de abril de 2023

Fases da aprendizagem

Quer conhecer (ou relembrar) todas as fases da aprendizagem pela quais todos nós passamos e passeamos?


Leia mais um texto meu publicado pela Pearson  na Iside Higher Education: "O ir e vir do processo de aprendizagem".

sábado, 25 de fevereiro de 2023

Um mimo da Pearson Higher Education

Recebi esse mimo requintado da Pearson Higher Education pela participação na coluna Inside Higher Education, diretamente das mãos de Erika Pumar, executiva de vendas da instituição. Já trocamos muitas conversas via WhatsApp, mas conhecê-la pessoalmente foi um enorme prazer.

Continuo com o propósito de contribuir com um pouco da minha experiência e vivência no binômio educação/biblioteca.




sábado, 23 de julho de 2022

LDB: compromisso com a leitura

A Lei nº 14.407, de 2022 alterou a LDB com o objetivo de mitigar os analfabetos funcionais, definindo a leitura como prioridade na educação básica ao estabelecer o compromisso com a formação do leitor e o estímulo à leitura.

Portanto, a receita é leitura e mais leituras, só assim será possível vencer essa deficiência. Algo que parece óbvio, mas que precisa estar em lei para ser cumprido.

Os dispositivos da LDB alterados foram:

Art. 4° [...]
XI – alfabetização plena e capacitação gradual para a leitura ao longo da educação básica como requisitos indispensáveis para a efetivação dos direitos e objetivos de aprendizagem e para o desenvolvimento dos indivíduos;

Art. 22 [...]
Parágrafo único. São objetivos precípuos da educação básica a alfabetização plena e a formação de leitores, como requisitos essenciais para o cumprimento das finalidades constantes do caput deste artigo.

Matéria do Senado Federal sobre o assunto.

sábado, 23 de janeiro de 2021

Simbologia imagética

O artista plástico Eduardo Kobra já é por demais conhecido com suas obras gigantescas espalhadas pelo mundo, mas, na minha opinião, com essa, sem dúvida, ele se imortalizou, porque por intermédio dela, pela simbologia imagética, podemos fazer várias leituras, todas de contexto grandioso, a educação. Interessante que a obra foi finalizada no dia 22 e amanhã, 24/01 é o Dia Internacional da Educação.

Vencendo a cada degrau.
Subindo degraus da leitura para crescer.
Buscando o conhecimento a cada degrau.
Matando a curiosidade nos livros.
Fazendo escolhas de leituras.
Explorando uma biblioteca para saber mais.
Abrindo caminhos em cada degrau.
Conhecendo o desconhecido.
Conquistando o conhecimento nas alturas.
Pegando leituras para a vida.
Subindo devagar se chega lá.
Agigantando-se com os livros.
E tantos outros gerúndios...

Além de tudo isso e da beleza da arte mural em si, temos as dicas de leitura com literatura de primeiríssima indicada pelos internautas.

Uma obra completa em todas as dimensões artísticas do imaginário!

Mural feito por Eduardo Kobra em Sorocaba (SP) — Foto: Drone Cyrillo

quinta-feira, 15 de outubro de 2020

Professor, ser infinito

A tarefa de formar pessoas para que exerçam suas profissões é árdua. O professor precisa ser um líder em sala de aula, fazendo com que o aluno tenha aderência espontânea à aprendizagem, ou seja, precisa despertar no aluno a vontade de aprender, de buscar, de questionar, de criticar. E como o aprendizado é constante, o conhecimento está em movimento e as mudanças ocorrem rapidamente, o professor precisa se reinventar sempre.

Pensando naquilo que o professor representa para a vida dos alunos, imagino que podemos caracterizá-lo como um ser infinito. Isso porque os conteúdos repassados e discutidos em sala de aula, juntamente com as contribuições de cada um, se propagam na sociedade em dimensão exponencial, dentro dos mais variados segmentos e profissões, fazendo com que, a partir disso, novos conhecimentos surjam e evoluam.

Podemos ver tudo isso e muito mais nas profundas e sábias palavras de Rubem Alves.
"O professor é aquele que pega os alunos e diz: eis o mundo, eis aí o mundo, vejam, vejam, explorem!."

"Ensinar é um exercício de imortalidade, a gente ensina, a gente continua a viver na pessoa para a qual estou ensinando." 

"O professor é aquele que encarna, ele é possuído, ele fala e você fica paralisado..."
Parabéns, professores!

terça-feira, 15 de outubro de 2019

Leitura, tudo a ver com professor

Professor que se preza, lê e incentiva o aluno a ler. Essa leitura pode ser a leitura no sentido literal da palavra ou uma leitura mais ampla, aquela com visão de mundo, em que se acha as interconexões das coisas, dos pensamentos, das ideias.

Aliás, esse é o grande papel do professor, fazer com que seus alunos tenham iniciativas de leituras, nas mais diferentes formas, porque o conhecimento está solto e deve ser capturado e trabalhado, para, cada vez mais, gerar novos conhecimentos.

Hoje com os conceitos e práticas de metodologias ativas, tem-se isso muito em evidência. O professor é cada vez mais um mediador, um facilitador do conhecimento, dando ao aluno autonomia completa para fazer acontecer, a partir de suas descobertas.

Tudo isso é possível, porque o espaço não é mais o mesmo, agora, sem paredes, os instrumentos e canais de estudo são inúmeros, há conteúdos de toda sorte espalhados pela grande rede, o networking é intenso, e a aproximação de tudo com tudo é uma realidade. E no meio dessas ´possibilidades, estão a biblioteca e o bibliotecário facilitando mais ainda.

Para se adequar aos novos tempos, o professor há de se reinventar e inovar sempre. Sabemos que são capazes. 




Parabéns, professores!


domingo, 15 de outubro de 2017

Professor: pedagogia e andragogia lado a lado

Professor, 

De adulto, jovem ou criança,
É futuro, é esperança,
Para um Brasil que se cansa,
Por conta da falta de governança.
O Brasil, que busca bonança,
Tem a segurança,
De que só com educação se avança.
Tem a confiança,
No professor e na sua aliança,
Com um Brasil de mudança.


sábado, 15 de outubro de 2016

Vamos valorizar o Professor!

A valorização da educação começa pela valorização do professor. Ainda dá tempo de correr atrás do prejuízo e dotar a profissão de honras e glórias, pois atributos não lhe faltam. 

Lembrando, também, que o professor é quem tem, diariamente, a oportunidade de incentivar para o gosto da leitura e, assim, abrir uma janela infinita para o conhecimento.

Eu que tenho exemplos na família, meu pai, minha mãe, meu tio, minha irmã e agora, meu caçula, que já é monitor e se encanta com o desafio de um dia desempenhar essa missão, vejo o quanto se dedicam e se esmeram, para dar o seu melhor.

Faço minhas as palavras abaixo de Alexandre Garcia proferidas no Bom Dia Brasil, do último dia 12. 

Viva o Professor!

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Edição do dia 12/10/2016

12/10/2016 09h58 - Atualizado em 12/10/2016 10h49

Alexandre Garcia analisa a importância de valorizar o professor

"Um crime de lesa pátria, a falta de atenção a essa que é a prioridade máxima para a sobrevivência de um país", destaca o jornalista.


Não dá para melhorar a qualidade da educação sem investir no salário e na qualificação do professor. Sem valorizar o professor, não tem renovação. A análise é de Alexandre Garcia.

E sábado é o Dia do Professor. Quinze de outubro é que deveria ser feriado nacional para lembrar que essa é a mais importante das profissões - eu diria das vocações - e vou lembrar o óbvio: é o professor que forma o médico, o advogado, o engenheiro, que ensina as letras e os números, que desperta o raciocínio, que forma as gerações que serão o país. Sem educação, que é em casa, e ensino, que é na escola, não há futuro para o país. Sem esse conjunto, que se chama educação, não há salvação - e eu estou repetindo o óbvio

Lembrar que é preciso de remuneração condizente com a importância do encargo é o mínimo. Lembrar que ensinar é um dom também é o óbvio. É um desperdício nascer professor e ir fazer outra coisa por falta do estímulo material.

Um crime de lesa pátria a falta de atenção a essa que é a prioridade máxima para a sobrevivência de um país. Não custa lembrar: professor é quem faz despertar o prazer do conhecimento, do saber pensar, do saber fazer, do saber viver. E quem sabe, não precisa de adornos”, destaca o comentarista.


segunda-feira, 7 de setembro de 2015

Independência e liberdade, que sejam pela leitura!


Nesta data da história do Brasil, em que se iniciou o processo de independência e liberdade, considerando a situação social, política e econômica entre Brasil e Portugal, achei por bem comentar acerca de outra independência e liberdade, aquela que se pode conquistar dentro do contexto socioeducativo. 

É impossível afirmar, que alguém que não sabe ler e escrever, goza de independência e liberdade. Certamente, essa pessoa é limitada em sua comunicação, tem a liberdade tolhida, não tem autonomia em todos os seus atos e, de alguma forma, depende e/ou é dominado por outrem. 

Tenho a satisfação de contar que consegui proporcionar essa independência e liberdade a alguém, como protagonista ativa de processo de alfabetização. Na ocasião, lancei mão dos argumentos da linha educacional de Paulo Freire, que utiliza a prática dialética em relação ao contexto

A ficção das telenovelas representava o contexto e o pano de fundo da protagonista passiva, os atores e seus amores foram os argumentos utilizados no processo de ensino e aprendizagem, para dotá-la dos saberes da leitura e da escrita. 

As revistas sobre telenovelas e sobre atores foram seus primeiros instrumentos de pesquisa e leitura, que depois abriram as portas para todo e qualquer tipo de publicação. 

Não foi difícil, foi pulsante e gratificante. O fato é que consegui alfabetizar no período de 30 dias, exatamente no período de minhas férias trabalhistas, a pessoa que prestava serviços como doméstica em minha residência, proporcionando-lhe a oportunidade de se comunicar com sua terra natal, de sentir novamente suas raízes e de se aproximar dos laços familiares, tudo isso por intermédio da magia da leitura e escrita de cartas. 

A leitura que faço é que, de protagonista passiva, ela passou a ser ativa, porque conseguiu aprender e levar seu aprendizado para mais longe... 

E você, já libertou alguém? Que tal deixar o Brasil mais independente, mais consciente, mais inteligente, por intermédio da leitura?


Independência e liberdade, que sejam pela leitura!


sexta-feira, 16 de janeiro de 2015

Mãos à obra! Falta ainda muito...

“Qualquer que seja o custo das nossas bibliotecas, o preço é barato comparado ao da nação ignorante”.


"Quase 130 mil bibliotecas devem ser construídas até 2020 para o cumprimento da Lei 12.244".

sábado, 9 de agosto de 2014

Ser pai também é ler para o filho!

Ler um livro, ler momentos, ler a vida. 


Ler para que o filho interprete a mensagem da sua maneira, sabendo que mais adiante ele mesmo fará a sua leitura, do seu modo, conforme o seu contexto, mesmo que o pai tenha que orientá-lo durante o percurso da subida dos degraus. Educação!


terça-feira, 20 de maio de 2014

Pedagogia que contagia



Pedagogia com magia e sabedoria, contagia!
Para aqueles que cuidam, ensinam, aprendem e educam, parabéns pelo Dia do Pedagogo!



Leitura e contexto de amor e carinho.

Paulo Freire é pura leitura e contexto!



Neste Dia do Pedagogo, elejo mais um autor para reforçar esse espaço de Leitura e contexto: Paulo Freire é pura leitura e contexto!

“Não basta saber ler que Eva viu a uva. É preciso compreender qual a posição que Eva ocupa no seu contexto social, quem trabalha para produzir a uva e quem lucra com esse trabalho.”

(Paulo Freire, Educação na Cidade, 1991.)


 


segunda-feira, 28 de abril de 2014

Precisamos de mais educação!

Está na Constituição Brasileira o dever do Estado para com a educação básica, gratuita dos 4 aos 17 anos, assegurada também sua oferta, para aqueles que não tiverem acesso na idade própria. 

28 de abril é comemorado o Dia Mundial da Educação, como referência ao Fórum Mundial de Educação, realizado em abril de 2000, na cidade de Dakar, no Senegal, que reuniu representantes de 180 países participantes e foi assinado um documento no qual estes se comprometeram a não poupar esforços para que a educação chegasse a todas as pessoas do planeta até 2015.

Esta é a educação formal e a meta, apesar de já passados quatorze anos, está difícil de ser cumprida no tempo pretendido, afinal, faltam apenas um ano. Não era impossível, precisava de mais comprometimento. 

Mas, nem só de educação formal precisam as crianças, é óbvio que ela é fundamental, por isso, na LDB da Educação Nacional estabelece em seu Art. 1º “a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais”. 

E, no Art. 2º, estende o dever para além do Estado, o dever da família, com a educação inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, com a finalidade do pleno desenvolvimento do educando, preparando-o para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho. 

Portanto, quando falamos de educação, além dos elementos escola, professor, programas educacionais, alunos e livros, existem muitos outros que contribuem para a formação educacional da criança e do cidadão, os quais estão em toda a sociedade, desde as mais primárias até as sociedades mais desenvolvidas. E isso é diferente de sociedade para sociedade, mas, o que importa, é que os mais experientes devem sempre estar voltados para os menos experientes, auxiliando-os no caminhar para a educação. 

Para Piaget, a educação não se limita ao ler e escrever, mas, sobretudo, garante que as crianças possam se desenvolver mentalmente, possibilitando a aquisição de conhecimentos e de captação dos valores morais e isso só poderá ocorrer se houver interação entre o sujeito e o objeto (referindo-se a tudo que o cerca), nas esferas dos três tipos de conhecimento: físico, lógico-matemático e social. 

E essa educação é apreendida de forma diferente, de acordo com cada indivíduo, por isso, para Piaget, a principal meta é criar homens capazes de fazer coisas novas, não se limitando a apenas repetir as conquistas das gerações passadas, mas possibilitando o desenvolvimento das capacidades individuais, sendo a aprendizagem um componente de autorrealização. 



Precisamos de mais educação em todos os sentidos, frente a todos os objetos, educação plena, que possa conduzir crianças a serem adultos plenos, capazes de buscarem seus sonhos, fazendo com que se tornem realidade e, a partir daí, contribuir de forma benéfica e construtiva para a sociedade.

E quando falamos nessa educação plena, integral, holística, qualquer um de nós pode contribuir de alguma forma para este fim, pois em sociedade nos deparamos com muitas situações que exigem o nosso pensamento e posicionamento, a nossa orientação e experiência.

Vamos educar!


PIAGET, Jean. Estudos sociológicos. Rio de Janeiro: Forense, 1973. 
PIAGET, Jean. A Psicologia da inteligência. Rio de Janeiro: Zahar, 1972

sábado, 29 de março de 2014

Teach and learn


Dei de cara com essa imagem e de pronto fiz a leitura.

Minha hipótese:

O ensino reflete no aprendizado e este é a base daquele.
O ensino se espelha no aprendizado e este é resultado daquele.




Fala dos mestres:

"A alegria que se tem em pensar e aprender faz-nos pensar e aprender ainda mais." (Aristóteles)

"Ensinando, aprende-se." (Sêneca)

"É impossível um homem aprender aquilo que ele acha que sabe." (Epicteto)

"Ensinar é aprender em dobro." (Joseph Joubert)

"Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina." (Cora Coralina)

"Quando um ensina, dois aprendem." (Robert Heinlein)


Minha conclusão:

Não há quem saiba tão pouco que não possa ensinar algo, nem quem saiba muito que não possa aprender mais um pouco.

Não há contexto em que não se possa aprender e ensinar algo.

domingo, 1 de setembro de 2013

"Gente que goste de gente"

Textos bons são para serem compartilhados e como esse tem a ver com as duas postagens anteriores, que tratam de educação e aprendizagem, achei por bem transcrevê-lo para este espaço de leitura e contexto, porque, fazendo a leitura do contexto, podemos entender que gostar de gente é essencial à educação e à vida.

Biblioteca e parceria pedagógica, que ressalta o Bibliotecário, Somos eternos estudantes, dando enfoque aos alunos e agora, "Gente que goste de gente", ressaltando a figura do professor, apesar de textos independentes, criou-se a tríade oportuna: bibliotecário, aluno e professor.

Vamos ao texto de Maria Elaine Cambraia!


CONTRATA-SE GENTE QUE GOSTE DE GENTE
POR MARIA ELAINE CAMBRAIA



Fazemos parte de uma sociedade onde tudo acontece e “deve” acontecer rapidamente. Não conseguimos mais esperar pelas coisas, pelas pessoas, pelos acontecimentos. Queremos tudo rápido e de preferência pronto. Não conseguimos esperar pelo elevador, a nossa internet que é lenta demais, se tem fila reclamos que vamos perder muito tempo nela, mas queremos aquilo que se encontra ao final da fila... Esse é um dos dilemas atuais da nossa sociedade, a gestão do tempo. Num mundo que muda tão rapidamente, nos cobramos também o tempo todo uma adaptação a essas mudanças que ainda não estamos preparados. Queremos dar conta de tudo, queremos ser ótimos profissionais, esposas, maridos, filhos, professores, amigos, amantes, estar em plena forma física e magros, bonitos, alegres e bem humorados. Queremos aquilo que é impossível conseguir de uma só vez e ao mesmo tempo. Diante disso, exigimos dos outros, dos serviços e da vida a mesma presteza, iniciativa e rapidez.

A questão se complica quando lidamos com aprendizagem. Educação e aprendizagem estão relacionadas a convívio, à observação, à assimilação e às devidas integrações e sínteses. O processo de ensinar e aprender envolve pessoas em relação: elas e suas histórias de vida; elas e o conhecimento; elas e outras formas de viver e de pensar (Parolin I., p.148 – Professores formadores).

Nesse sentido, o professor é hoje, mais do que nunca, alguém que tem um papel relevante na formação integral do sujeito, alguém imprescindível que também apresenta o mundo ao aluno, com sua forma particular de vivenciar a realidade. E sendo assim, precisa fazer com seus alunos apresentem resultados positivos em relação aquilo que aprendem. Se precisa conseguir resultados com e através das pessoas é um líder. E ser líder não é conseguir adeptos a qualquer custo, mas promover a adesão espontânea de seu aluno em relação à aprendizagem. Seu aluno tem que querer aprender, porque é com este ou aquele professor que o vínculo foi criado e estabelecido. Não se aprende com qualquer um, elegemos com quem iremos aprender. 

Por outro lado, vivemos um momento na área educacional em que o aluno precisa de muitas coisas: precisa querer estudar, precisa estar motivado, precisa ter vontade de ir à escola, precisa de estímulos positivos para prestar atenção às aulas, precisa de uma aula diferente a cada dia senão desmotiva, enfim, precisa de uma série de situações e exigências de hoje em dia, pois caso contrário a sua aprendizagem ficará comprometida. E a culpa não é dele. Afinal, o professor precisa se virar em 10 para dar conta de todos e, ao mesmo tempo, lidar com as necessidades individuais, trabalhar com a inclusão, elaborar planejamentos impecáveis, prazos para tudo, corrigir, revisar e reavaliar as provas, entender das dificuldades de aprendizagem e ter estratégias para lidar com cada uma delas e com cada aluno (afinal , eles são diferentes e precisam de um atendimento personalizado!) e, isso tudo, sem se esquecer que o professor tem mais 25 dentro da sala. Mas só no período da manhã, porque no turno da tarde ele tem mais 35 alunos com as mesmas exigências, mas necessidades diferentes. É preciso de tanto e de tantas coisas, mas não sabemos o que realmente precisa ser feito. Cobram-nos tanto, mas esquecemos do essencial: estamos lidando com gente, com seres humanos, com almas, com corações, todos os dias, o tempo todo... 

Essa reflexão nos leva a um caminho sem fim, pois uma coisa leva à outra e voltamos ao início da reflexão. Ao analisarmos as necessidades educacionais hoje, veremos que a forma como ensinamos precisa ser revista e melhorada. Por outro lado, percebemos também que o aluno de hoje exige tantas competências e habilidades do professor que não consigo imaginar como seria esse profissional. Nem como seriam essas aulas ideiais. O que percebo como educadora são pais sem condições de dar limites aos filhos e suas exigências cada vez mais infundadas e intermináveis. Percebo um mercado de trabalho que cobra cada vez mais qualificação e títulos, mas se esquece do principal: como se lida com gente? Percebo pessoas, educadores ou não, cada vez mais incapacitados para lidar com as diferenças individuais, com os desafios da convivência, agindo como se fossem crianças, brigando por motivos frívolos e incapazes de trabalhar em parceria com outros. A competitividade e a intolerância em relação às pessoas, tornou-se algo natural nos ambientes de trabalho. Isso também se aplica nas relações interpessoais. 

A convivência é hoje, a meu ver, o grande desafio de todos, profissionais da educação ou não. Mas especialmente na educação, onde teoricamente, se trabalha e contribui na formação de outro ser humano, seria imprescindível que os ditos “educadores” soubessem lidar, e gostar de gente. Precisamos urgentemente de gente que goste de gente. De pessoas que gostem de conviver com outras pessoas e que estudem sobre isso. Que entendam do seu objeto de trabalho. É verdade que nunca estamos prontos, mas é preciso desejar isso. É preciso querer entender sobre relacionamento humano. E para isso precisamos começar a olhar primeiro para dentro de nós mesmos. Queremos mudar tantas coisas, mas não queremos ter o trabalho nem de pensar nas possibilidades de mudança em nós mesmos. Não queremos entender como funcionamos por dentro, pois achamos que a experiência de anos em sala de aula nos tornou aptos e capacitados. Ledo engano. A educação só vai caminhar e se transformar no dia em que nos transformarmos em educadores em formação, em constante transformação. Quem sabe assim consigamos enxergar o que ninguém quer ver: que somos todos iguais em nossas necessidades, e só podemos avançar com ajuda do outro. Quem sabe assim seremos capazes de enxergar com a alma ao invés dos olhos... 

Maria Elaine A. Cambraia – Psicóloga, Educadora, Consultora Educacional e palestrante. 

Visualização em cache (Este é o cache do Google de http://www.gestaoeducacional.net/artigo.php?id_artigo=3. Ele é um instantâneo da página com a aparência que ela tinha em 13 ago. 2013.

sábado, 31 de agosto de 2013

Somos eternos estudantes

A busca do conhecimento se inicia a partir da interação com o meio e da leitura do contexto.

Todo dia é dia de se aprender mais... Tudo começa quando alguma coisa nos incomoda, chamando a nossa atenção. Sentimos a necessidade de superar esse obstáculo, de ir além, de desvendar o novo, de aprender, por isso, somos eternos estudantes.

Enquanto alunos, segundo o psicólogo cognitivista americano George Miller (1956), durante o processo de aprendizagem, passamos por quatro fases, que somadas, constituem uma trajetória gradativa:


  1. Incompetência inconsciente (estágio de ignorância) - Estamos na zona de conforto, por não conhecermos o objeto, não sabemos que não sabemos. 
  2. Incompetência consciente (estágio de confusão) - Mas, a curiosidade ou a necessidade bateu à porta, foi preciso buscar o objeto e daí ficamos surpresos com um mundo desconhecido, há tanto o que aprender! Sabemos que nada sabemos. 
  3. Competência consciente (estágio de conhecimento) - Com dedicação e persistência estudamos o objeto desconhecido e conseguimos aprender. Sabemos que sabemos.
  4. Competência inconsciente (estágio de Sabedoria) - Agora é preciso ir além, internalizar o conhecimento, conhecemos muito bem o objeto e, por isso, podemos libertar nossas atenções para outras coisas. É tão natural, que não sabemos que sabemos.




Quando nos deparamos com outro objeto desconhecido, retornamos sempre ao início e fazemos toda a trajetória desse novo contexto. Se conhecemos bem esse processo constante de ir e vir, fica mais fácil entender e passar de uma fase para outra, buscando sempre o progresso.

É óbvio que a prática da leitura contribui de forma positiva, auxilia na compreensão, torna o processo mais célere, desvendando os mistérios do desconhecido.

domingo, 21 de abril de 2013

Parodiando Piaget







Fiz a leitura da frase de Piaget para recriá-la e adaptá-la ao meu contexto profissional, com a intenção de responder a muitas pessoas que sempre perguntam ao bibliotecário que trabalha em bibliotecas:


__ Você já leu todos esses livros?



Bibliotecário não é aquele que já leu todos os livros de uma biblioteca, mas, quem de certa forma, os conhece muito bem e com técnica e bom senso os faz chegar de forma fácil e precisa a quem busca por eles, despertando no usuário a vontade de ler e conhecer.

AnaLu

sábado, 20 de abril de 2013

Que maravilha é essa? É um livro infantil!


Ôpa!!! 

A minha cabeça adulta já ia esquecendo dessa data... 

Mas, mesmo passado o dia e mesmo já tendo postado antes a respeito, não posso deixar de registrar o "Dia Nacional do Livro Infantil", em 18 de abril, homenagem a Monteiro Lobato.

Deixando um pouco de ser adulta, vou agora abrir espaço no meu pensamento e deixar fluir as lembranças da criança de outrora e relembrar as maravilhas de viagens que já fiz por intermédio da leitura. 

Falando em maravilha, conheci a tal Alice, aquela do país das maravilhas e me encantei com um coelho ligeiro e atento que só pensava no tempo. _ É tarde, é tarde! Mais tarde, me angustiei com aquela caída sem fim, com aquele aperto de casa, quando Alice crescia tim-tim por tim-tim... 

E o Quindim? Entrando em outra história, que trago agora na memória, vejo um rinoceronte, que mostrou um novo horizonte, levando Emília e toda a turma lá do sítio para outro país, o país da gramática, onde os habitantes são pessoas simpáticas, adjetivas, substantivas e silábicas. 

Mas, um país não é um planeta e o pequeno príncipe está atento, ainda tem muito rebento de baobá, pois no planeta há erva boa e má e o melhor a fazer é se livrar. Já as rosas, devem ser cultivadas, mas, não antes de serem cativadas.

E no meio de todos esses, eis que surge um patinho feio, que depois de uma grande viagem encontrou sua verdadeira identidade, espelhando sua imagem na beira de uma grande lago.

São tantos os clássicos com histórias fantásticas e fabulosas, que poderia escrever linhas e linhas. Desses que citei, tiro grandes mensagens, talvez não percebidas com detalhes na infância, mas que com certeza contribuíram de alguma forma em minha formação. 

Livros que trazem frases fantásticas com mensagens enigmáticas, que ficam na memória e fazem história, personagens reais e surreais, representando metáforas da vida, dúvidas, medos e segredos, alegrias e magias, glórias e vitórias.

Enquanto criança ficamos maravilhados com os personagens, com as fantasias, com as ilustrações, com a própria capa do livro, enquanto adultos, em novo contexto, depois de uma nova leitura, percebemos com mais riqueza de detalhes o que cada um traz por trás de tudo isso e outras lições podem ser abstraídas da obra.

Convido todos à releitura do favorito da infância, afinal, quem não tem um na memória e gostaria de entrar de novo nessa história?