Profissão que educa

 

A mãe de Leão XIV, Mildred Agnes Martinez, tinha a educação como um pilar fundamental. Ela se formou em Biblioteconomia aos 34 anos, na Universidade DePaul (1947) e seguiu os estudos dois anos depois com um mestrado focado na área educacional, um caminho acadêmico incomum para mulheres naquela época

Ela atuou em bibliotecas escolares importantes da cidade, como Von Steuben e Mendel Catholic High School.

Mas, o legado que encanta foi seu trabalho junto à Biblioteca da Sta. Mary, que fundou juntamente com seu marido em um porão de um antigo prédio escolar, utilizando estantes improvisadas e livros doados.

Uma bibliotecária de fé preocupada com a educação, sua iniciativa promoveu a leitura e o conhecimento junto à comunidade onde atuava.

Seu filho Prevost, hoje Papa Leão XIV, seguiu os passos da mãe e também se dedicou aos livros. Ainda nos Estados Unidos, o religioso se formou em Matemática na Universidade Villanova, na Pensilvânia, e estudou Filosofia.

Foi bom conhecer a história de uma família tão sublime. É a conformação de que a biblioteca e o bibliotecário além de serem socialmente responsáveis, interagem profundamente com a educação das pessoas.

A grandiosa Biblioteca de Alexandria

Falar em biblioteca é falar em educação, em conhecimento. A instituição promove há séculos e séculos possibilidades de educação, seja ela biblioteca pública, comunitária de bairro, escolar ou universitária, ela está sempre a postos para oferecer informação e conhecimento, ampliando a educação de cada cidadão, da sociedade como um todo.

Representando tudo isso, trago este vídeo ilustrativo com informações da maior biblioteca da Antiguidade, a Biblioteca de Alexandria, mostrando a sua grandiosidade. Data e causa da sua destruição, assim como o responsável não são consensuais, há algumas teorias.

Trazer esse ícone à tona é, sobretudo, enaltecer e lembrar toda história e evolução, que tem representatividade contemporânea desde 2002 com a nova Biblioteca de Alexandria, estabelecida no mesmo local, oferecendo uma espetacular sala de leitura com mais de 20 mil metros quadrados.

Biblioteca de Alexandria, por Amrkhaled 2003

As bibliotecas e a educação

Hoje, Dia Mundial da Educação, trago o papel das bibliotecas para o construto de uma educação rica em oportunidades de aprendizagem.

Um espaço democrático onde as coisas acontecem para qualquer um, melhorarando conhecimento, visão de mundo, senso crítico, ampliando oportunidades. Tudo isso juntado às atividades da educação formal, contribui efetivamente para uma educação holística formando cidadãos completos.

Com o advento da Lei 12.244/2010 e toda uma discussão para se chegar a sua atualização e melhorar a sua aplicação a partir da Lei 14.847/2024, as beneses da atuação das bibliotecas podem começar a chegar junto aos mais carentes de educação.

Aos educadores de forma geral, chamo a atenção para que explorem cada vez mais os recursos socioeducativos que as bibliotecas podem oferecer aos alunos e todos os cidadãos. Somente com uma visão ampla e de parceria entre professores e bibliotecários a situação educacional pode melhorar.

Círculo virtuoso nas bibliotecas

O meu novo texto postado na Coluna Inside Highter Education da Pearson, enfatiza que nas bibliotecas de IES podem ser aplicados os quatro pilares da educação de Jacques Delors, tendo como resultado um círculo virtuoso.

Acesse o texto "Os quatro pilares da educação aplicados às bibliotecas de IES" e confira!

Você que trabalha em biblioteca pode trabalhar esses pilares para oferecer valor agregado ao seu usuário, que poderá ter uma formação e educação mais holística.

Educação é tudo

Falar de educação é falar de biblioteca. A instituição biblioteca pode contribuir para o cumprimento dos quatro pilares da educação, definidos por Jacques Delors:

1. aprender a conhecer;
2. aprender a fazer:
3. aprender a conviver;
4. aprender a ser.

Estes pilares envolvem questões cognitivas e de relacionamento humano, com o poder de construir no aluno a sua identidade e desenvolvê-lo de forma holística.

E é claro que tudo isso pode acontecer na ambiência de uma biblioteca, sendo esta uma extensão da sala de aula e da vida social. Trazendo os pilares para a visão de biblioteca, podemos explicar a seguir.

Para o primeiro pilar, aprender a conhecer, sabemos que na biblioteca se encontram diversas fontes de conhecimento disponíveis para consulta e pesquisa, que possibilitam o aluno a adquirir competências para sua formação nos mais variados seguimentos.

No segundo pilar, aprender a fazer, caracteriza-se pela aplicação daquilo que se aprendeu, ou seja, usar a bagagem de aprendizado, vivências e conhecimento em tudo que está ao seu redor, envolvendo o meio e usando a sua formação para melhorá-lo. As bibliotecas são retroalimentadas com novos trabalhos que foram subsidiados em termos de pesquisa, a partir de outros trabalhos já existentes nos seus acervos.

Já o terceiro pilar, aprender conviver, sugere que vivamos de forma igualitária, colaborativa e harmônica, participando de projetos para o bem comum. Em uma biblioteca ocorrem vários momentos de convivência, de discussão em torno de algum assunto, até os trabalhos em equipe podem desencadear novas ideias para aplicação em projetos futuros.

No quarto e último pilar, aprender a ser, que podemos considerar um somatório dos três anteriores, vemos a construção do indivíduo, com pensamento autônomo e crítico, a partir de sua formação, capaz de usar seus conhecimentos para melhorar o seu meio, mas conhecendo e preservando a sua individualidade. Uma pessoa que frequentou bibliotecas, que teve a oportunidade de usufruir de todas as suas benesses, quando retorna a ela consegue concluir que parte do seu eu partiu daquela lugar, lugar capaz de influenciar e fazer crescer para o bem.

Fases da aprendizagem

Quer conhecer (ou relembrar) todas as fases da aprendizagem pela quais todos nós passamos e passeamos?

Leia mais um texto meu publicado pela Pearson  na Iside Higher Education: "O ir e vir do processo de aprendizagem".

Um mimo da Pearson Higher Education

Recebi esse mimo requintado da Pearson Higher Education pela participação na coluna Inside Higher Education, diretamente das mãos de Erika Pumar, executiva de vendas da instituição. Já trocamos muitas conversas via WhatsApp, mas conhecê-la pessoalmente foi um enorme prazer.

Continuo com o propósito de contribuir com um pouco da minha experiência e vivência no binômio educação/biblioteca.

LDB: compromisso com a leitura

A Lei nº 14.407, de 2022 alterou a LDB com o objetivo de mitigar os analfabetos funcionais, definindo a leitura como prioridade na educação básica ao estabelecer o compromisso com a formação do leitor e o estímulo à leitura.

Portanto, a receita é leitura e mais leituras, só assim será possível vencer essa deficiência. Algo que parece óbvio, mas que precisa estar em lei para ser cumprido.

Os dispositivos da LDB alterados foram:

Art. 4° [...]

XI – alfabetização plena e capacitação gradual para a leitura ao longo da educação básica como requisitos indispensáveis para a efetivação dos direitos e objetivos de aprendizagem e para o desenvolvimento dos indivíduos;

Art. 22 [...]

Parágrafo único. São objetivos precípuos da educação básica a alfabetização plena e a formação de leitores, como requisitos essenciais para o cumprimento das finalidades constantes do caput deste artigo.

Matéria do Senado Federal sobre o assunto.

Simbologia imagética

O artista plástico Eduardo Kobra já é por demais conhecido com suas obras gigantescas espalhadas pelo mundo, mas, na minha opinião, com essa, sem dúvida, ele se imortalizou, porque por intermédio dela, pela simbologia imagética, podemos fazer várias leituras, todas de contexto grandioso, a educação. Interessante que a obra foi finalizada no dia 22 e amanhã, 24/01 é o Dia Internacional da Educação.

Vencendo a cada degrau.

Subindo degraus da leitura para crescer.

Buscando o conhecimento a cada degrau.

Matando a curiosidade nos livros.

Fazendo escolhas de leituras.

Explorando uma biblioteca para saber mais.

Abrindo caminhos em cada degrau.

Conhecendo o desconhecido.

Conquistando o conhecimento nas alturas.

Pegando leituras para a vida.

Subindo devagar se chega lá.

Agigantando-se com os livros.

E tantos outros gerúndios...

Além de tudo isso e da beleza da arte mural em si, temos as dicas de leitura com literatura de primeiríssima indicada pelos internautas.

Uma obra completa em todas as dimensões artísticas do imaginário!

Mural feito por Eduardo Kobra em Sorocaba (SP) — Foto: Drone Cyrillo

Fonte: G1 Sorocaba e Jundiaí - TV TEM

Professor, ser infinito

A tarefa de formar pessoas para que exerçam suas profissões é árdua. O professor precisa ser um líder em sala de aula, fazendo com que o aluno tenha aderência espontânea à aprendizagem, ou seja, precisa despertar no aluno a vontade de aprender, de buscar, de questionar, de criticar. E como o aprendizado é constante, o conhecimento está em movimento e as mudanças ocorrem rapidamente, o professor precisa se reinventar sempre.

Pensando naquilo que o professor representa para a vida dos alunos, imagino que podemos caracterizá-lo como um ser infinito. Isso porque os conteúdos repassados e discutidos em sala de aula, juntamente com as contribuições de cada um, se propagam na sociedade em dimensão exponencial, dentro dos mais variados segmentos e profissões, fazendo com que, a partir disso, novos conhecimentos surjam e evoluam.

Imagem Pinterest Kitslam's Art

Podemos ver tudo isso e muito mais nas profundas e sábias palavras de Rubem Alves.

"O professor é aquele que pega os alunos e diz: eis o mundo, eis aí o mundo, vejam, vejam, explorem!."

"Ensinar é um exercício de imortalidade, a gente ensina, a gente continua a viver na pessoa para a qual estou ensinando." 

"O professor é aquele que encarna, ele é possuído, ele fala e você fica paralisado..."

Parabéns, professores!

Leitura, tudo a ver com professor

Professor que se preza, lê e incentiva o aluno a ler. Essa leitura pode ser a leitura no sentido literal da palavra ou uma leitura mais ampla, aquela com visão de mundo, em que se acha as interconexões das coisas, dos pensamentos, das ideias.

Aliás, esse é o grande papel do professor, fazer com que seus alunos tenham iniciativas de leituras, nas mais diferentes formas, porque o conhecimento está solto e deve ser capturado e trabalhado, para, cada vez mais, gerar novos conhecimentos.

Hoje com os conceitos e práticas de metodologias ativas, tem-se isso muito em evidência. O professor é cada vez mais um mediador, um facilitador do conhecimento, dando ao aluno autonomia completa para fazer acontecer, a partir de suas descobertas.

Tudo isso é possível, porque o espaço não é mais o mesmo, agora, sem paredes, os instrumentos e canais de estudo são inúmeros, há conteúdos de toda sorte espalhados pela grande rede, o networking é intenso, e a aproximação de tudo com tudo é uma realidade. E no meio dessas possibilidades, estão a biblioteca e o bibliotecário facilitando mais ainda.

Para se adequar aos novos tempos, o professor há de se reinventar e inovar sempre. Sabemos que são capazes. 

Parabéns, professores!

Professor: pedagogia e andragogia lado a lado

Professor, 

De adulto, jovem ou criança,

É futuro, é esperança,

Para um Brasil que se cansa,

Por conta da falta de governança.

O Brasil, que busca bonança,

Tem a segurança,

De que só com educação se avança.

Tem a confiança,

No professor e na sua aliança,

Com um Brasil de mudança.

Vamos valorizar o Professor!

A valorização da educação começa pela valorização do professor. Ainda dá tempo de correr atrás do prejuízo e dotar a profissão de honras e glórias, pois atributos não lhe faltam. 

Lembrando, também, que o professor é quem tem, diariamente, a oportunidade de incentivar para o gosto da leitura e, assim, abrir uma janela infinita para o conhecimento.

Eu que tenho exemplos na família, meu pai, minha mãe, meu tio, minha irmã e agora, meu caçula, que já é monitor e se encanta com o desafio de um dia desempenhar essa missão, vejo o quanto se dedicam e se esmeram, para dar o seu melhor.

Faço minhas as palavras abaixo de Alexandre Garcia proferidas no Bom Dia Brasil, do último dia 12. 

Viva o Professor!

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Edição do dia 12/10/2016

12/10/2016 09h58 - Atualizado em 12/10/2016 10h49

Alexandre Garcia analisa a importância de valorizar o professor

"Um crime de lesa pátria, a falta de atenção a essa que é a prioridade máxima para a sobrevivência de um país", destaca o jornalista.

Não dá para melhorar a qualidade da educação sem investir no salário e na qualificação do professor. Sem valorizar o professor, não tem renovação. A análise é de Alexandre Garcia.

E sábado é o Dia do Professor. Quinze de outubro é que deveria ser feriado nacional para lembrar que essa é a mais importante das profissões - eu diria das vocações - e vou lembrar o óbvio: é o professor que forma o médico, o advogado, o engenheiro, que ensina as letras e os números, que desperta o raciocínio, que forma as gerações que serão o país. Sem educação, que é em casa, e ensino, que é na escola, não há futuro para o país. Sem esse conjunto, que se chama educação, não há salvação - e eu estou repetindo o óbvio

Lembrar que é preciso de remuneração condizente com a importância do encargo é o mínimo. Lembrar que ensinar é um dom também é o óbvio. É um desperdício nascer professor e ir fazer outra coisa por falta do estímulo material.

Um crime de lesa pátria a falta de atenção a essa que é a prioridade máxima para a sobrevivência de um país. Não custa lembrar: professor é quem faz despertar o prazer do conhecimento, do saber pensar, do saber fazer, do saber viver. E quem sabe, não precisa de adornos”, destaca o comentarista.

Acesse o vídeo com Alexandre Garcia

Independência e liberdade, que sejam pela leitura!

Nesta data da história do Brasil, em que se iniciou o processo de independência e liberdade, considerando a situação social, política e econômica entre Brasil e Portugal, achei por bem comentar acerca de outra independência e liberdade, aquela que se pode conquistar dentro do contexto socioeducativo. 

É impossível afirmar, que alguém que não sabe ler e escrever, goza de independência e liberdade. Certamente, essa pessoa é limitada em sua comunicação, tem a liberdade tolhida, não tem autonomia em todos os seus atos e, de alguma forma, depende e/ou é dominado por outrem. 

Tenho a satisfação de contar que consegui proporcionar essa independência e liberdade a alguém, como protagonista ativa de processo de alfabetização. Na ocasião, lancei mão dos argumentos da linha educacional de Paulo Freire, que utiliza a prática dialética em relação ao contexto. 

A ficção das telenovelas representava o contexto e o pano de fundo da protagonista passiva, os atores e seus amores foram os argumentos utilizados no processo de ensino e aprendizagem, para dotá-la dos saberes da leitura e da escrita. 

As revistas sobre telenovelas e sobre atores foram seus primeiros instrumentos de pesquisa e leitura, que depois abriram as portas para todo e qualquer tipo de publicação. 

Não foi difícil, foi pulsante e gratificante. O fato é que consegui alfabetizar no período de 30 dias, exatamente no período de minhas férias trabalhistas, a pessoa que prestava serviços como doméstica em minha residência, proporcionando-lhe a oportunidade de se comunicar com sua terra natal, de sentir novamente suas raízes e de se aproximar dos laços familiares, tudo isso por intermédio da magia da leitura e escrita de cartas. 

A leitura que faço é que, de protagonista passiva, ela passou a ser ativa, porque conseguiu aprender e levar seu aprendizado para mais longe... 

E você, já libertou alguém? Que tal deixar o Brasil mais independente, mais consciente, mais inteligente, por intermédio da leitura?

Independência e liberdade, que sejam pela leitura!

Mãos à obra! Falta ainda muito...

“Qualquer que seja o custo das nossas bibliotecas, o preço é barato comparado ao da nação ignorante”.

Walter Cronkite

"Quase 130 mil bibliotecas devem ser construídas até 2020 para o cumprimento da Lei 12.244".

 Todos Pela Educação

Ser pai também é ler para o filho!

Ler um livro, ler momentos, ler a vida. 

Ler para que o filho interprete a mensagem da sua maneira, sabendo que mais adiante ele mesmo fará a sua leitura, do seu modo, conforme o seu contexto, mesmo que o pai tenha que orientá-lo durante o percurso da subida dos degraus. Educação!

Pedagogia que contagia

Pedagogia com magia e sabedoria, contagia!

Para aqueles que cuidam, ensinam, aprendem e educam, parabéns pelo Dia do Pedagogo!

Leitura e contexto de amor e carinho.

Paulo Freire é pura leitura e contexto!

Neste Dia do Pedagogo, elejo mais um autor para reforçar esse espaço de Leitura e contexto: Paulo Freire é pura leitura e contexto!

“Não basta saber ler que Eva viu a uva. É preciso compreender qual a posição que Eva ocupa no seu contexto social, quem trabalha para produzir a uva e quem lucra com esse trabalho.”

(Paulo Freire, Educação na Cidade, 1991.)

 

Precisamos de mais educação!

Está na Constituição Brasileira o dever do Estado para com a educação básica, gratuita dos 4 aos 17 anos, assegurada também sua oferta, para aqueles que não tiverem acesso na idade própria. 

28 de abril é comemorado o Dia Mundial da Educação, como referência ao Fórum Mundial de Educação, realizado em abril de 2000, na cidade de Dakar, no Senegal, que reuniu representantes de 180 países participantes e foi assinado um documento no qual estes se comprometeram a não poupar esforços para que a educação chegasse a todas as pessoas do planeta até 2015.

Esta é a educação formal e a meta, apesar de já passados quatorze anos, está difícil de ser cumprida no tempo pretendido, afinal, faltam apenas um ano. Não era impossível, precisava de mais comprometimento. 

Mas, nem só de educação formal precisam as crianças, é óbvio que ela é fundamental, por isso, na LDB da Educação Nacional estabelece em seu Art. 1º “a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais”. 

E, no Art. 2º, estende o dever para além do Estado, o dever da família, com a educação inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, com a finalidade do pleno desenvolvimento do educando, preparando-o para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho. 

Portanto, quando falamos de educação, além dos elementos escola, professor, programas educacionais, alunos e livros, existem muitos outros que contribuem para a formação educacional da criança e do cidadão, os quais estão em toda a sociedade, desde as mais primárias até as sociedades mais desenvolvidas. E isso é diferente de sociedade para sociedade, mas, o que importa, é que os mais experientes devem sempre estar voltados para os menos experientes, auxiliando-os no caminhar para a educação. 

Para Piaget, a educação não se limita ao ler e escrever, mas, sobretudo, garante que as crianças possam se desenvolver mentalmente, possibilitando a aquisição de conhecimentos e de captação dos valores morais e isso só poderá ocorrer se houver interação entre o sujeito e o objeto (referindo-se a tudo que o cerca), nas esferas dos três tipos de conhecimento: físico, lógico-matemático e social. 

E essa educação é apreendida de forma diferente, de acordo com cada indivíduo, por isso, para Piaget, a principal meta é criar homens capazes de fazer coisas novas, não se limitando a apenas repetir as conquistas das gerações passadas, mas possibilitando o desenvolvimento das capacidades individuais, sendo a aprendizagem um componente de autorrealização. 

Precisamos de mais educação em todos os sentidos, frente a todos os objetos, educação plena, que possa conduzir crianças a serem adultos plenos, capazes de buscarem seus sonhos, fazendo com que se tornem realidade e, a partir daí, contribuir de forma benéfica e construtiva para a sociedade.

E quando falamos nessa educação plena, integral, holística, qualquer um de nós pode contribuir de alguma forma para este fim, pois em sociedade nos deparamos com muitas situações que exigem o nosso pensamento e posicionamento, a nossa orientação e experiência.

Vamos educar!

PIAGET, Jean. Estudos sociológicos. Rio de Janeiro: Forense, 1973. 

PIAGET, Jean. A Psicologia da inteligência. Rio de Janeiro: Zahar, 1972

Teach and learn

Dei de cara com essa imagem e de pronto fiz a leitura.

Minha hipótese:

O ensino reflete no aprendizado e este é a base daquele.

O ensino se espelha no aprendizado e este é resultado daquele.

Fala dos mestres:

"A alegria que se tem em pensar e aprender faz-nos pensar e aprender ainda mais." (Aristóteles)

"Ensinando, aprende-se." (Sêneca)

"É impossível um homem aprender aquilo que ele acha que sabe." (Epicteto)

"Ensinar é aprender em dobro." (Joseph Joubert)

"Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina." (Cora Coralina)

"Quando um ensina, dois aprendem." (Robert Heinlein)

Minha conclusão:

Não há quem saiba tão pouco que não possa ensinar algo, nem quem saiba muito que não possa aprender mais um pouco.

Não há contexto em que não se possa aprender e ensinar algo.