Escada da leitura ou escalada do conhecimento?

Na escada da leitura, a cada degrau elevado, novas conquistas: lugares, histórias, aventuras, fatos, biografias, ciência e descobertas, tudo leva a novos conhecimentos. É a escalada do conhecimento!

Com leitura não tem fake news

Já parou para pensar na quantidade de notícias falsas que são publicadas nas mídias? São centenas, dia após dia. Acreditar de pronto no que ouve e no que vê é a pior receita de informação, na verdade é desinformação. As fontes são muitas, mas as que merecem credibilidade contam-se nos dedos.

Um apelo para este Dia Nacional da Leitura é que se construa um pensamento crítico a partir da leitura. Ler para se comprovar as informações de toda sorte que chegam de todos os lados. Só lendo e se apropriando dos assuntos e conteúdos é que se chega a uma conclusão se falso ou verdadeiro (pelo menos por enquanto).

Já se foi o tempo em que a leitura estava apenas em livros, jornais e revistas impressos, hoje as plataformas são inúmeras. Portanto, dê o seu jeito, procure se informar antes para acreditar e discutir depois.

Leitura: um grande passo para a compreensão do mundo

Sabemos que toda tarefa que é obrigada a ser feita, sem que se apresente um atrativo, uma motivação, um ganho, é algo enfadonho, cansativo e não cativante de ser realizado. Trazendo esse senso comum para o contexto de leitura, podemos dizer que toda leitura espontânea é mais atrativa, tem mais ganho de realidade, de crítica e reflexão e ainda mais  pode ser divertida, claro, dependendo do gênero literário do texto.

Na fala de Bamberger (2000) a formação de jovens leitores se dá quando a leitura apresentada é adequada, para que não se limite a desenvolver apenas o hábito de ler, mas também desenvolva o interesse pelo seu conteúdo, a fim de ampliar saberes e entender o mundo. E quando essa leitura é de interesse do jovem, quando a escolha é espontânea, os resultados são ainda melhores.

Tomando Luckesi et al (1991, p. 136) para completar Bamberger (2000), temos que "o texto é tão-somente um instrumento intermediário. Ele mediatiza leitor e mundo. Ele serve de intermediário elucidativo entre leitor e realidade." E vai mais além, afirmando que "caso isso não ocorra, a leitura será somente uma forma mecânica ou semimecânica de identificar símbolos sem que eles façam sentido como instrumento de compreensão da realidade." Portanto, cabe ao leitor fazer escolhas que lhes interessem para que essa interação ocorra.

 

O processo de compreensão da realidade por intermédio da leitura toca crianças, jovens e adultos. A criança de hoje que não lê pode ser um jovem alienado da realidade em que vive e, por consequência um profissional com dificuldade de se estabelecer no mercado. 

A dificuldade em aprender e em crescer profissionalmente é potencializada pela falta de leitura, que leva a uma dificuldade maior na escrita, na preparação de apresentações consistentes e o desenvolvimento de competências (AQUINO, 2007, p. 92).

AQUINO, Carlos Tasso Eira de. Como aprender: andragogia e as habilidades de aprendizagem. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. 

BAMBERGER, Richard. Como incentivar o hábito de leitura. São Paulo: Ática, 2000. 

LUCKESI, Cipriano, et al. Fazer universidade: uma proposta metodológica. 6. ed. São Paulo: Cortez, 1991. 

Leitura retratada em três dimensões

O que a arte consegue representar? Com suas três dimensões e infinitas possibilidades, tudo e mais alguma coisa.

Espalhadas pelo mundo, inúmeras esculturas representam o ato de ler, a leitura, o despertar. Crianças em vários momentos, em várias situações, sempre alegres acompanhadas do amigo livro, mostram ao mundo a importância desse exercício, desse hábito, desse gosto.

 

 

 

As estátuas são imóveis, mas cheias de representatividade e podem se perpetuar intactas por muitas gerações. As crianças estão sempre em movimento, mas não são eternas, se desenvolvem e crescem. Vamos juntar a imortalidade das estátuas com o movimento das crianças, quem sabe assim, teremos mais e mais crianças leitoras hoje e sempre. Crianças leitoras serão adultos mais reflexivos, críticos e conscientes. 

Que nesse Dia da Criança e Dia Nacional da Leitura, possamos despertar nas crianças o interesse e o gosto pela leitura, oferecendo-lhes, livros e leitura, contando-lhes histórias, aguçando-lhes o imaginário, para que cresçam conhecendo as coisas que as cercam, e o que não está sob os seus domínios, porque ler é viajar, é se desprender, é se soltar e conhecer o mundo e as coisas.

Leitura em cartaz: ler é tudo isso e muito mais...

Direto do Shopping Via Sul, no Dia Nacional da Leitura, cartazes falam de leitura, livros falam de aventura

 

 

 

Dia da Criança e Dia Nacional da Leitura

Nesse Dia da Criança e Dia Nacional da Leitura, trago o vídeo de Rubem Alves, em que ele ressalta O Papel do professor, mostrando caminhos para ensinar a criança a pensar, despertando nela a curiosidade, ou seja, "criar a alegria de pensar".

Fundamental neste vídeo é a chamada que ele faz para a leitura, afirmando que "a relação com a leitura é uma relação amorosa.", para a criação do gosto pela leitura, que acontece, não mandando ler, mas, lendo para a criança.

Estamos vendo aqui um entrelaçamento entre datas, Dia da Criança, Dia Nacional da Leitura e Dia do Professor, que teremos logo mais, no dia 15. Tudo junto e misturado, porque criança, leitura e professor é a tríade para formação da educação, da cidadania.